آموزش سواد در همه زمینه های محتوا چقدر مهم است؟

دانش آموزان در کلاسهای ما گوش فراوان می کنند ، اما در مورد خواندن ، نوشتن و صحبت کردن چیست؟

شما در این تابستان مشغول برنامه ریزی و دوباره کار هستید - افزودنی ، تنظیم و ترقی. به سرعت به سمت پاییز: ما می دانیم که دانش آموزان در کلاسهای ما گوش فرا می دهند ، اما در مورد سه مهارت ارتباطی دیگر که باید روزانه درگیر شوند و تمرین کنند ، چه می شود؟من در مورد خواندن ، نوشتن و صحبت کردن صحبت می کنم.

بیایید سواد را تعریف کنیم. زمانی به سادگی به عنوان توانایی خواندن و نوشتن شناخته می شد. امروز این است که بتوانیم در خواندن پیشرفته ، نوشتن ، گوش دادن و صحبت کردن در آن ، درک و مشارکت داشته باشیم. به عنوان مثال ، کسی که به زبان جدید به سواد پیشرفته رسیده است ، می تواند در هر تنظیم در این چهار مهارت با زبان جدید خود شرکت کند.

سوادآموزی یک مهارت هر قرن است

اگر شما یک ریاضی ، تاریخ ، علوم یا معلم هنر هستید ، سوادآموزی در دستورالعمل شما قرار دارد؟معمول است که باور کنیم که آموزش سواد فقط هزینه معلمان هنرهای زبانی است ، اما ، صادقانه بگویم ، این فقط چنین نیست. همانطور که ریچارد واکا ، نویسنده کتاب خواندن محتوا: سواد و یادگیری در سراسر برنامه درسی ، می گوید: "نوجوانانی که در قرن بیست و یکم وارد دنیای بزرگسالان می شوند بیشتر از هر زمان دیگری در تاریخ بشر می خوانند و می نویسند. آنها برای انجام مشاغل خود ، به سطح سواد پیشرفته نیاز دارند ، خانواده های خود را اداره می کنند ، به عنوان شهروند عمل می کنند و زندگی شخصی خود را انجام می دهند. "

با افزایش استانداردهای محتوا ، فقط می توان روی محتوایی که ما آموزش می دهیم تمرکز کنیم. ما چیزهای زیادی برای گفتن به دانش آموزان و به اشتراک گذاشتن با آنها داریم. با این حال ، آیا ما روزانه به اندازه کافی دانش آموزان را برای تمرین مهارت های مهم ارتباطی می دهیم؟

در اینجا یک راه برای نگاه کردن به آن وجود دارد: محتوا همان چیزی است که ما آموزش می دهیم ، اما همچنین چگونه وجود دارد ، و این جایی است که آموزش سواد آموخته می شود. تعداد بی پایان استراتژی های جذاب و مؤثر برای دانش آموزان برای فکر کردن ، نوشتن در مورد ، وجود دارد. در مورد آن بخوانید و در مورد محتوایی که آموزش می دهید صحبت کنید. هدف نهایی آموزش سوادآموزی ایجاد درک دانش آموز ، مهارت های نوشتن و مهارت های کلی در ارتباطات است.

از خود بپرسید ، چگونه می توانم اطلاعات و دانش را به دانش آموزانم منتقل کنم؟آیا من در درجه اول به سخنرانی مستقیم یا صحبت معلم تبدیل می شوم؟یا آیا اجازه می دهم چندین فرصت برای دانش آموزان به تنهایی اطلاعات را کشف کنند؟

صحبت كردن

مکالمات دانشگاهی یا سطح بالا در تنظیمات گروهی کوچک و بزرگ فقط اتفاق نمی افتد. برای ایجاد یک سمینار سقراطی در کلاس خود ، زمان و داربست طول می کشد.

برای اینکه دانشجویان ما درگیر مکالمه دانشگاهی یا صحبت های پاسخگو باشند ، آنها با مکالمه غیررسمی به صورت جفت و سه گانه نیاز به تمرین زیادی دارند. از استراتژی های زیر به طور مکرر برای ایجاد مهارت های شفاهی دانش آموزان استفاده کنید: فکر کردن به اشتراک گذاری زوج ، شریک آرنج ، سهم شانه و تکه و جوید. بچه ها باید صحبت کنند و منفعلانه در صندلی های خود نشسته اند. به یاد داشته باشید ، لو ویگوتسکی معتقد بود که یادگیری یک عمل بسیار اجتماعی است.

برای هر پنج تا هشت دقیقه که صحبت می کنید ، یک یا دو دقیقه به دانش آموزان بدهید تا با یکدیگر صحبت کنند. می توانید در اطراف خود قدم بزنید و گوش دهید ، به طور غیررسمی ارزیابی و بررسی را بررسی کنید.

مکالمه هنگام پردازش محتوای و مفاهیم جدید ، به شدت کمک می کند. دانش آموزان همچنین مطمئناً پاسخ های مثمر ثمر تر برای اشتراک گذاری خواهند داشت.(و حتماً همیشه هنگام پرسیدن سؤال از دانش آموزان زمان فکر را ارائه دهید.)

نوشتن

آخرین باری که دانش آموزان شما از نوشتن در کلاس شما دست گرفتند؟درست مانند مکالمه ، نوشتن به ما کمک می کند تا آنچه را که یاد می گیریم درک کنیم و به ما کمک می کند تا با زندگی خود یا ایده های دیگران ارتباط برقرار کنیم. هنگام نوشتن نمی توانید از فکر کردن خودداری کنید.

دانش آموزان باید در هر کلاس هر روز بنویسند. چگونه می توانید فعالیت های نوشتن غیررسمی تر و سرگرم کننده تر مانند نوشتن سریع ، متوقف کردن و جوت ، مقاله های یک دقیقه ای یا مکالمات گرافیتی را اضافه کنید؟همه تکالیف نوشتن نیازی به موارد رسمی ندارند.

اگر از پروژه ملی نوشتن (NWP) نشنیده اید ، این بزرگترین برنامه توسعه معلمان در مقیاس و طولانی ترین در تاریخ ایالات متحده است. کارگاه های آموزشی در سراسر کشور (معمولاً از طریق یک دانشگاه محلی) ارائه می شود. معلمان کلیه حوزه های محتوا استراتژی های جدید و مهیج را برای تشویق ، پشتیبانی و رشد نویسندگان جوان در کلاسهای خود می آموزند.

دو اصول NWP که فکر می کنم در نوشتن دانش آموزان دستاوردهای گسترده ای ایجاد می کند: معلمان در کنار هم با دانش آموزان می نویسند و به طور مرتب در کلاس شما برای کارگاه نویسنده ایجاد می کنند که نوعی روند نوشتن را دنبال می کند که نویسنده را در آن قرار می دهدشارژ (از محتوا ، صدا و ساختار).

خواندن

روزهای اعتقاد به اینكه می توانیم متن اطلاعاتی یا رمان را به دانش آموز تحویل دهیم و فرض كنیم كه آنها به تنهایی معنای كامل آن را ایجاد می كنند. این که آیا ما آن را دوست داریم یا نه ، صرف نظر از محتوایی که می آموزیم ، همه مربیان می خوانیم.

داربست خواندن با استفاده از استراتژی های مؤثر برای قبل ، در حین و بعد از خواندن - مانند پیش نمایش متن ، خواندن برای یک هدف ، ایجاد پیش بینی ها و اتصالات ، فکر کردن با صدای بلند و استفاده از سازمان دهندگان گرافیکی - از همه دانش آموزان ما پشتیبانی می کند ، نه فقط خوانندگان تلاش می کنند وزبان آموزان انگلیسی.

ما باید عشق به خواندن را القا کنیم و در دانش آموزان خود استقامت خواندن را ایجاد کنیم ، این به معنای چشم و ذهن در صفحه برای بیش از یک دقیقه است. چطور این کار را انجام دهیم؟یک کتابخانه کلاس با بهره بالا مکان خوبی برای شروع است. اگر شما یک مدرسه عنوان I هستید ، باید بودجه ای برای کتابخانه های کلاس درس کنار گذاشته شود. اگر اینگونه نباشد ، از همه کلاسهای درس در سایت مدرسه خود استفاده کنید تا یک کتابخانه داشته باشید ، حتی اگر این فقط تعداد معدودی از کتاب باشد تا شما را به آنجا برساند.

شما می توانید خودتان سرمایه گذاری کنید ، یا یک مهمانی کتاب دار داشته باشید. به همه دوستان خود لیست آرزوهایی را برای کتابهایی که دانشجویان درخواست کرده اند و موارد دلخواه مکرر (به عنوان مثال ، گرگ و میش ، کتاب سوابق جهانی گینس) ارسال کنید. از دوستان خود بخواهید که یک یا دو کتاب را به مهمانی کوکتل خود بیاورند.(این پست Edutopia را برای ایده هایی در مورد نحوه تنظیم و مدیریت کتابخانه کلاس خود بخوانید).

اگر معلم فیزیک هستید ، آیا تمام کتابهای شما باید در مورد علم باشد؟قطعا نه! اما ممکن است بخواهید در درجه اول روی کتابهای اطلاعاتی و غیر داستانی تمرکز کنید. در حقیقت ، با تأکید بر استانداردهای جدید ملی برای انگلیسی که بر متن غیر داستانی بیشتر تأکید می کند و ادبیات کمی کمتر ، همه معلمان K-12 باید کتابخانه های خود را با غیر داستانی بیشتر تقویت کنند ، که می تواند شامل اشتراک روزنامه ها و مجلات باشد.

من نمی خواهم به اینجا گوش کنم ، زیرا فکر می کنم دانش آموزان ما قبلاً کارهای زیادی را انجام می دهند ، اما در اینجا یک وب سایت عالی با ویژگی های یک شنونده مؤثر وجود دارد که می توانید با دانش آموزان خود به اشتراک بگذارید و آنها می توانند با یکدیگر تمرین کنند.